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U. de Antioquia sobre estudiantes eternos: 'Tienen situaciones económicas distintas'
EL TIEMPO habló con el rector John Jairo Arboleda, quien señaló que se trata de casos excepcionales.
John Jairo Arboleda Céspedes forma parte de la Facultad de Ciencias Agrarias. Foto: Juan Augusto Cardona
SUBDIRECTOR VIDAActualizado:
Luego de que el gobernador de Antioquia, Andrés Julián Rendón, diera a conocer un listado en el que aparece la cantidad de estudiantes activos que llevan más de 14 semestres cursando un programa en la Universidad de Antioquia, entre los que figuran alumnos con hasta 39 semestres de estudio, el rector de la institución, John Jairo Arboleda, salió a explicar los casos.
En diálogo con EL TIEMPO, Arboleda se refirió a los que han sido llamados "estudiantes eternos", señalando que son la minoría respecto a los más de 37.000 alumnos de la universidad, y que, por lo general, se trata de personas que se ven obligadas a avanzar a paso lento por motivos de trabajo, vulnerabilidad, entre otros.
La Universidad de Antioquia: rigurosa en la academia y abierta en formación, debate de las ideas y confluencia de saberes, debe cuidarse.
— Andrés Julián (@AndresJRendonC) January 31, 2024
En Consejo Superior pedí explicación por este listado. Personas que llevan muchos semestres y que, por alguna razón, nunca se gradúan. Me… pic.twitter.com/8adxNVTm6D
El rector rechazó la estigmatización recibida a causa del escándalo, y aseguró que el reglamento universitario permite perfectamente este tipo de escenarios.
¿Qué explicación hay detrás de estas personas que llevan tantos años en la universidad?
Lo que hay detrás es una historia de vida de cada uno de sus estudiantes que llevan ese número de semestres en la universidad. Dada la condición de nuestros estudiantes, el 93 por ciento son de estratos uno, dos, y tres, tienen situaciones económicas y sociales muy distintas al resto, son trabajadores que estudian o estudiantes que trabajan y necesitan las posibilidades que la universidad les ofrece para que hagan su matrícula ajustados al reglamento pero que les permita también atender esas necesidades económicas.
¿Cómo termina un estudiante tanto tiempo vinculado a la universidad?
En nuestro reglamento universitario está contemplada la posibilidad de que un estudiante esté matriculado de tiempo completo o de tiempo parcial y los tiempos parciales permiten que tome mínimo ocho créditos por semestre. A esa tasa se van a tener dieciséis créditos aprobados al término del año y el promedio de créditos de nuestros programas es de doscientos. O sea que un estudiante que está tomando clases en estas condiciones, porque debe trabajar, porque no tiene otra opción, se va a demorar diez años en hacer 160 créditos y le quedan faltando 40 para poderse graduar. Esto es por lo general lo que sucede en estos casos excepcionales: personas que deben inscribir menos clases, por lo que alargan su periodo de estudios.
Eso es para quienes inscriben menos materias. ¿También pasa con quienes aplazan el semestre?
El reglamento de nuestra universidad permite que un estudiante cancele hasta dos veces el mismo curso, repita hasta tres veces el mismo curso y eso le agrega tiempo de permanencia y duración de la carrera. Están dadas las condiciones sociales y económicas para que quienes cancelen el semestre y después vuelvan a pedir reingreso.
¿Qué pasará con los estudiantes que llevan 39, 33 semestres estudiando?
Estas personas, como están ajustadas al reglamento, siguen estudiando y al cumplir con los requisitos, pasarán a graduarse. Son casos excepcionales comparado con los 37.000 estudiantes de la universidad, pero no es la primera vez que ocurren. Nuestro actual jefe de isiones y Registro entró a la universidad hace treinta y nueve años como auxiliar sin ninguna profesión, él era bachiller. Estando en la universidad trabajando, se presentó para estudiar, pasó, se demoró 16 semestres en hacer su carrera porque seguía trabajando con nosotros, después hizo una especialización, una maestría, y ahora ocupa ese cargo. Esas historias se repiten por todas partes de la universidad y también hay una buena cantidad de posibilidades de atender esas situaciones particulares de cada uno de ellos para lograr efectivamente que estudien, ingresen, permanezcan y se gradúen en nuestra universidad.
¿Cuál es el estado de avance de los estudios de estas personas?
Muchos de ellos ya están con los requisitos de grado cumplidos y seguramente este año pasarán a graduarse.
El gobernador también sugería que estos estudiantes podrían no estar yendo a la universidad a estudiar sino hacer otras cosas, y se comentó incluso de una vinculación con con grupos al margen de la ley, ¿qué opinión le merece esta esta interpretación?
Lo que el señor gobernador nos pidió al final del Consejo Superior que realizamos el día martes, que él preside, era que le entregáramos esa información de los estudiantes que tenían más de catorce semestres en la universidad. La lista que reveló es la que nosotros pasamos, y después nos pide que expliquemosle a la sociedad, el porqué. Y eso es lo que estamos haciendo. Son casos excepcionales, la minoría de nuestros estudiantes. Respecto a los otros asuntos de vinculación con grupos al margen de la ley, yo soy una autoridad académica, no tengo ninguna información al respecto de delitos o temas delincuentes reales como podría pensarse.
¿Hay algo en el reglamento que diga que una persona pueda perder la calidad de estudiante por aplazamientos o por no graduarse en un tiempo estipulado?
No, por duración en un tiempo, después de que cumpla con los reglamentos universitarios, la obligación de la institución es graduarlo, porque, aunque tarde más, estará cumpliendo con los requisitos establecidos en los reglamentos universitarios. En los reglamentos un estudiante no puede cancelar más de dos veces una misma asignatura ni puede reprobar más de tres veces el mismo curso.
¿Considera que esta noticia haya podido afectar un poco la imagen de la universidad?
No, yo creo que esta universidad ha demostrado por muchos años su valor. Yo creo que esto es un buen llamado de atención para estar permanentemente contándole a la sociedad cómo es que funciona esta institución, qué significa esta institución, y que se entienda la importancia de nuestra labor.
MATEO CHACÓN ORDUZ
Redacción Educación
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